為提升臨床教育護士核心能力，打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型護理教育團隊，切實提高臨床護理教學質(zhì)量，推進護理專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。2022年12月3日，襄陽市中心醫(yī)院護理部成功舉辦省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目 《臨床教育護士崗位核心能力提升培訓班》，邀請浙江大學醫(yī)學院附屬第四醫(yī)院楊麗黎教授團隊，以網(wǎng)絡直播授課形式進行，為省內(nèi)外護理同仁搭建“護理教育”交流平臺，各級醫(yī)療機構(gòu)臨床護理管理者、護理教育者、護理骨干共300余人相聚云端，享受學術(shù)盛宴。
襄陽市護理學會理事長、襄陽市中心醫(yī)院護理部主任張小紅致開幕詞，張主任首先對楊麗黎教授團隊表達了真摯的感謝，同時分享了護理教育與護理培訓的內(nèi)涵區(qū)別。張主任說到護理教育不只是?？浦R，不在于給你一套成熟的實物，而是引導你去思考，包括人文素養(yǎng)等全方位綜合能力，給你一雙靈巧的手，更會給你智慧的大腦，承載著更豐富的內(nèi)涵。在十四五時期，護理工作有了新機遇、也有了新挑戰(zhàn)，護理教育在護理專業(yè)發(fā)展、護理學科建設方面發(fā)揮著極其重要的作用。新時期，我們更需要全面領會教育護士的管理與培養(yǎng)，通過教育幫助護士建立個體化的專業(yè)發(fā)展計劃，創(chuàng)造多元化發(fā)展平臺，集合能量共促發(fā)展，希望本次培訓能給大家的臨床護理教育工作帶來靈感和思路。
援建浙江大學附屬第四醫(yī)院護理部副主任，原浙江大學附屬邵逸夫醫(yī)院護理教育部主任楊麗黎教授，以《臨床教育護士核心能力培養(yǎng)》為題，從國際上護理專業(yè)發(fā)展及角色演變切入，分享了目前國內(nèi)教育護士核心能力的研究成果，對當下臨床教育護士核心能力的培養(yǎng)指明方向。她強調(diào)護理專業(yè)發(fā)展是極為重要的護理實踐?？疲呐R床護理能力、臨床教學能力、管理與領導能力、科研循證能力四個維度為臨床教育護士核心能力培養(yǎng)、崗位任務、培訓內(nèi)容進行深度解讀，為臨床教育護士的培養(yǎng)提供了思路。
浙江大學附屬第四醫(yī)院護理部護理培訓護士長王錦云以《常用護理教育理論在臨床的運用》為題，介紹了護理教育三大理論——成人學習理論、行為主義學習理論、社會學習理論，并用生動豐富的護理教學實例闡述三大學習理論在護理教育中的應用與實踐，為各位護理教育者有效運用護理教育理論開展臨床教學活動提供參考。
浙江大學附屬第四醫(yī)院心內(nèi)科教育護士傅曉慶以《護理單元分層培養(yǎng)方案的設計和實施》為題，按照護理教育程序：評估、計劃、實施、評價四個步驟向大家詳細介紹護理單元分層培養(yǎng)方案的設計路徑，并以“過敏性紫癜”疾病為例，分享此疾病在“專科疾病知識深度學習”培訓項目中關于分層培訓的具體實施過程，為護士分層培訓設計提供了思路。
襄陽市中心醫(yī)院護理部護理教育總護士長陳瑩以《床邊綜合能力考核在護士在職培訓中的臨床實踐》為題，講解了床邊綜合能力考核模式在我院新入職護士、層級晉升護士、教學秘書、護士長這四類人群中進階式的應用，她強調(diào)床邊綜合能力培訓及考核是全面提升護士專業(yè)內(nèi)涵的有效教學手段，也是優(yōu)質(zhì)護理的試金石。
襄陽市中心醫(yī)院院級教學督導殷倩以“護理教學學術(shù)產(chǎn)出”為主旨，以《護理教學論文的研究設計與撰寫》為題，從教學培訓結(jié)構(gòu)—過程—結(jié)果三個方面介紹護理教學類論文的研究熱點及成果轉(zhuǎn)化，通過多種論文實例講解，分享護理教學論文的研究設計及撰寫，幫助臨床教育護士建立“以研促教”的科研意識。
襄陽市中心醫(yī)院院級教學督導溫存程以《經(jīng)典案例教學法在ICU護士培訓中的應用》為題，結(jié)合我院ICU護士在職培訓現(xiàn)狀，闡述經(jīng)典案例教學法的優(yōu)勢，按照教育程序詳細講解經(jīng)典案例教學法的設計過程，并結(jié)合我院ICU開展的一例經(jīng)典案例教學活動進行全過程分享演示，希望各位教育護士結(jié)合各科室現(xiàn)狀舉一反三，推進經(jīng)典案例教學法在護士在職培訓中的實踐。
襄陽市中心醫(yī)院院級教學督導張燕結(jié)合自己的教學崗位，以《院級教學督導工作模式與實踐》為題，利用各類實例深入淺出地講述我院院級教學督導崗位選拔機制、工作模式、臨床工作實踐情況，分析護理教育與護理質(zhì)量的關系，激發(fā)教育護士深入思考如何設計科內(nèi)教學活動并有效實施，促進臨床護理教育與護士崗位能力相匹配，從而確保護理質(zhì)量，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務。
本次培訓班搭建了臨床護理教育領域的思維平臺，包含了臨床護理教育前沿動態(tài)，為臨床教育護士在教育理論、核心能力、分層培訓、教學方法、教學研究等方面開闊了思路，提升了臨床教育護士的核心能力和崗位勝任力，為新時期臨床護理教育高質(zhì)量發(fā)展夯實人才基石。
